Μου άρεσε που ανακάλυψα.....

Μου άρεσε που ανακάλυψα.....
Μην σταματάς την εξερεύνηση. Όλο και κάτι άλλο μπορεί να σου αρέσει!!!

Εξερευνήστε:

Πέμπτη, 17 Δεκεμβρίου 2015

Έλατο

Από πού πήρε το όνομά του; Γιατί το έλατο δακρύζει;
Σύμφωνα με τη μυθολογία, η Ελάτη ήταν μια όμορφη και καλή κόρη. Είχε και δυο δίδυμους αδερφούς, τους Γίγαντες Ώτο και Εφιάλτη, και όλοι τους ήταν παιδιά της Ιφιμέδειας και του Ποσειδώνα. Τα αγόρια δεν έμοιαζαν καθόλου με τα κανονικά παιδιά. Από την πρώτη στιγμή που γεννήθηκαν άρχισαν να μεγαλώνουν  γρήγορα και όταν έκλεισαν τον πρώτο χρόνο ζωής τους είχαν δυο μέτρα ύψος. Κάθε χρόνο μεγάλωναν άλλο τόσο κι όταν έγιναν εννιά χρονών ψήλωσαν τόσο πολύ που το μπόι τους έφτασε πάνω από τα δεκάξι μέτρα. Είχαν σώμα γίγαντα αλλά το μυαλό τους ζύγιζε ίσα με ένα κουκούτσι. Τόσο κουτοί ήταν που θέλησαν να ανέβουν στον ουρανό και να παλέψουν με τον Δία. Για να σκαραφαλώσουν ως τον Όλυμπο άρπαξαν το βουνό που βρισκόταν στο Πήλιο και το έβαλαν πάνω στον Κίσσαβο. Ύστερα πέταξαν τον Κίσσαβο πάνω στον Όλυμπο κι άρχισαν να σκαραφαλώνουν. Τους είδε τότε ο Δίας από ψηλά κι ετοίμασε τους κεραυνούς του. Πρόλαβε όμως η μάνα τους η Ιφιμέδεια και τους έσωσε την τελευταία στιγμή. Κι ενώ η Ελάτη ήταν μια ήσυχη και καλή κοπέλα, ο Ώτος και ο Εφιάλτης όσο μεγάλωναν έγιναν κακοί, εγωιστές και φαντασμένοι. Ο Ώτος μάλιστα έβαλε στο μάτι τη θεά Άρτεμη και ήθελε να την παντρευτεί με το ζόρι. Μια μέρα που την κυνήγησαν οι δυο Γίγαντες, η θεά για να ξεφύγει μεταμορφώθηκε σε ελάφι. Τα αδέρφια προσπάθησαν να χτυπήσουν το ζώο με τα βέλη τους, αλλά αστόχησαν. Αντί για το ελάφι χτύπησαν ο ένας τον άλλον, τραυματίστηκαν βαριά και πέθαναν. Και σαν να μην έφταναν αυτά, η Άρτεμη τους καταδίκασε να βασανίζονται και στον Κάτω Κόσμο που πήγαν. Ήταν δεμένοι σε μια κολόνα  και λογιών λογιών φίδια και ερπετά τυλίγονταν πάνω τους και τους δάγκωναν. Και μια πελώρια κουκουβάγια  καθόταν στην κορφή της κολόνας και τους φύλαγε. Η Ελάτη μετά τα παθήματα των αδερφών της ήταν απαρηγόρητη. Θρηνούσε μέρα νύχτα για τα χαμένα της αδέρφια. Οι Θεοί τη λυπήθηκαν και τη μεταμόρφωσαν σε έλατο. Εκείνη όμως θυμάται ακόμη τον Ώτο και τον Εφιάλτη και συνεχίζει να κλαίει. Τα δάκρυά της μαργαριτάρια από ρετσίνι, τρέχουν και η μυρωδιά τους πλημμυρίζει το δάσος.
(το Μύθο τον βρήκαμε στο Χριστουγεννιάτικο παραμύθι της Λίτσας Ψαραύτη από τις εκδόσεις "Άγκυρα" με τίτλο: Το ελατάκι που δακρύζει)

Φυσικά στολίσαμε και εμείς το δέντρο μας και το τραγουδήσαμε.










Φυσικά γράψαμε και γράμμα στον Αη Βασίλη.




Και γίναμε για λίγο μικρά ξωτικά - βοηθοί του Αη Βασίλη για να τυλίξουμε τα δώρα.











Χριστούγεννα στο νηπιαγωγείο μας

με κατασκευές από απλά υλικά φτιαγμένες από τα ίδια τα παιδιά.

Μικρούς Αη Βασίληδες από ρολά υγείας.





Μικρά ελατάκια από κουκουνάρια που μας έφερε ο μπαμπάς μιας μαθήτριάς μας.


 Τα μέτρησαν, τα έβαψαν.






Και επειδή τα κουκουνάρια ήταν πολλά έφτιαξαν και μικρά ξωτικά.



Τίποτε δε πάει χαμένο ακόμη και οι παλιές μας παιδικές κάλτσες.



Η τάξη μας ένα εργαστήρι ανακάλυψης υλικών και δημιουργικών ιδεών.







Κυριακή, 13 Δεκεμβρίου 2015

Η ώρα πλησιάζει...

Μία εβδομάδα και κάτι και σχεδόν είναι όλα έτοιμα για τη Χριστουγεννιάτικη γιορτούλα μας. Ελάτε όλοι να ενθαρρύνουμε τους μικρούς μας πρωταγωνιστές να βοηθήσουν τον Αη Βασίλη να ετοιμαστεί για τις γιορτές και να μοιράσει δώρα αγάπης και ειρήνης σε όλα τα παιδιά - μικρά και μεγάλα - του κόσμου!


Σάββατο, 5 Δεκεμβρίου 2015

7 χριστουγεννιάτικα παραμύθια

Ξεφυλλίστε και διαβάστε 7 χριστουγεννιάτικα παραμύθια


Πού πήγαν τα Χριστούγεννα;

 Πού πήγαν τα Χριστούγεννα; Δεν ξέρω και... ψάχνω. Η κυρία στο σχολείο μας λέει: "Έρχονται τα Χριστούγεννα", κι εγώ ρωτώ: "Από πού; Και τώρα που δεν έχουν ...

του Βαγγέλη  Ηλιόπουλου, σε εικονογράφηση Κιάρας Φεντέλε, εκδόσεις Πατάκη. Διαβάζει η ηθοποιόςΛουκία Μιχαλοπούλου.



Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει

Ο Μάνος Κοντολέων μας αφηγείται ένα χειμωνιάτικο παραμύθι με τίτλο «Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει» από τη συλλογή Έξι φίλοι και ένα δώρο, Εκδόσεις Πατάκη, 2007.
Η εικονογράφηση είναι της Λίλας Καλογερή.

 

 

Η Μαγεία των Χριστουγέννων

με τη φωνή του ηθοποιού Γιάννη Καλαβριανού.εκδόσεις susaeta.



Ο καλικάντζαρος που έχασε το δρόμο

του Βαγγέλη  Τασιόπουλου, σε εικονογράφηση Χρήστου Δήμου, εκδόσεις Σύγχρονοι Ορίζοντες. Διαβάζει ο ηθοποιός Γιώργος Γλάστρας.



Το Μουντιάλ και τα παραμύθια του Άντερσεν

Η ηθοποιός Κόρα Καρβούνη συνεχίζει τις λογοτεχνικές αναγνώσεις του Μικρού Αναγνώστη με την ιστορία της Αγγελικής Βαρελλά «Το Μουντιάλ και τα παραμύθια του Άντερσεν».
Εκδόσεις Μίνωας, 2002.
Η εικονογράφηση είναι του Αντώνη Καλαμάρα.





 Ο μικρός Γρηγόρης και ο καλόκακος λύκος
 Ο μικρός Γρηγόρης όταν έλεγε τη φράση «Όλα τα μπορώ» κάτι μαγικό συνέβαινε. Τα μπορούσε όλα. Σύντομα βρέθηκε ανάμεσα στους άλλους ήρωες της ...




  
Η μπουγάδα του Αι-Βασίλη
 Ο Αϊ-Βασίλης έβαλε μπουγάδα… Κι έμεινε χωρίς ρούχα! Όλα μίκρυναν και δεν τον χωράνε. Τι θα κάνει τώρα; Ποιος θα τον βοηθήσει να βρει ...



  δείτε 20 παραμύθια του Άντερσεν σε κινούμενα σχέδια

ΠΗΓΗ: http://fresh-education.blogspot.com/2015/12/7_4.html?spref=bl

H Μπουγάδα του Αη - Βασίλη

στο νηπιαγωγείο μας




                                                 Η ιστορία του έργου και οι ρόλοι




Σάββατο, 21 Νοεμβρίου 2015

ΒΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΗ


Τη φετινή σχολική χρονιά αποφασίσαμε μαζί με τη συνάδελφο Θεοπή Θεοδωρακάκη να εφαρμόσουμε στο ολοήμερο τμήμα του 5ου νηπιαγωγείου Κιλκίς το πρόγραμμα Βήματα για τη Ζωή. Πρόκειται για ένα πρόγραμμα Ατομικών και Κοινωνικών δεξιοτήτων για το νηπιαγωγείο της Νάντιας Κουρμούση και του Βασίλη Κούτρα. Στόχος είναι να διδαχθούν τα παιδιά τον τρόπο να σκέφτονται και να αποκτήσουν τις δεξιότητες εκείνες, που θα τα βοηθήσουν να αναγνωρίζουν και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους, να έχουν ενσυναίσθηση, να αποφεύγουν τις συγκρούσεις και να παίρνουν σωστές αποφάσεις για να λύνουν τα προβλήματά τους.
 Ειδικότερα το πρόγραμμα στοχεύει στη:


  • Βελτίωση της ψυχικής και συναισθηματικής υγείας των μαθητών/τριών
  • Καλλιέργεια της αυτογνωσίας του εαυτού μου
  • Ενίσχυση της αυτοεκτίμησης
  • Καλλιέργεια της συνεργατικής διάθεσης και της ομαδικότητας (Εγώ σαν άτομο και σαν ομάδα)
  • Βελτίωση των διαπροσωπικών σχέσεων.
  • Ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και τροποποίηση λανθασμένων στάσεων και συμπεριφορών και καλλιέργεια θετικών στάσεων απέναντι στον άλλον.
  • Συναισθηματική Αγωγή – συναισθηματικός εγγραμματισμός – συναισθηματική έκφραση.
Να σας γνωρίσουμε και τους φίλους που θα μας συντροφεύουν όλη τη χρονιά σε αυτό μας το ταξίδι.

Το ζωηρό βατραχάκι,
το οποίο κάνει πάντα αταξίες σαν και αυτές που κάνουν τα μικρά παιδιά.


Ο μικρός πίθηκος Γκίλμπο.
ο οποίος βρίσκει πάντα δύσκολο να ελέγχει πάντα τα συναισθήματα του, ωστόσο είναι πρόθυμος να δοκιμάζει και να προσπαθεί.


Η μικρή καμηλοπάρδαλη Μελίτσια,
η οποία φαίνεται να είναι η πιο λογική και ήρεμη της παρέας.





Παρασκευή, 20 Νοεμβρίου 2015

Δικαιώματα των παιδιών

 Δικαίωμα μου να είμαι ελεύθερος από διακρίσεις (άρθρο 2)



Δικαίωμα μου να μεγαλώνω σε ένα προστατευμένο περιβάλλον (άρθρο 3,9)


Δικαίωμα μου να έχω μια οικογένεια (άρθρο 5)




Δικαίωμα να ξέρω ποιος είμαι (ταυτότητα - άρθρο 8)


Δικαίωμα στην ελεύθερη σκέψη (άρθρο 13)



Δικαίωμα στην ελεύθερη σκέψη (άρθρο 14)  


Προστασία από κακομεταχείριση (άρθρο 19)

Δικαίωμα στην εκπαίδευση (άρθρο 28)


Προστασία από παιδική εργασία (άρθρο 32)


Προστασία από σεξουαλική εκμετάλλευση (άρθρο 34)


Προστασία από το trafficking (άρθρο 35)



Προστασία από τις ένοπλες συρράξεις (άρθρο 38)



Σάββατο, 7 Νοεμβρίου 2015

Ακολούθησε τον Οδυσσέα!


Πρόκειται για ένα αποθετήριο με μηχανή αναζήτησης, όπου έχουν αποδελτιωθεί κυρίως αρχεία pdf, αρχεία ήχου, links που οδηγούν σε διαδραστικά παιχνίδια κ.λπ. με εκπαιδευτικό υλικό και προτάσεις περιήγησης που έχουν σχεδιάσει οι Εφορείες Αρχαιοτήτων και τα Δημόσια Μουσεία της Γενικής Διεύθυνσης Αρχαιοτήτων και Πολιτιστικής Κληρονομιάς του Υπουργείου Πολιτισμού και Αθλητισμού. Οι εκπαιδευτικοί θα μπορούν να αναζητούν υλικό ανά θέμα (με λέξεις κλειδιά), χρονική περίοδο ή περιφέρεια. Το εκπαιδευτικό υλικό αφορά δεκατέσσερις θεματικές ενότητες που καλύπτουν ένα χρονικό φάσμα από την Εποχή του Χαλκού έως και τον 20ό αιώνα.  Για κάθε θεματική ενότητα προβλέπεται διαδρομή για εκπαιδευτικούς και διαδρομή για μαθητές με κείμενα, προτάσεις.

Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αντλήσουν:
  • ψηφιακά έντυπα με ενδιαφέροντα θέματα και οδηγούς περιήγησης για σημαντικούς αρχαιολογικούς χώρους σε όλη την Ελλάδα 
  • προτάσεις για να πραγματοποιήσουν με τους μαθητές τους ατομικές και ομαδικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες και παιχνίδια
  • υποστηρικτικό υλικό για την καλύτερη αξιοποίηση του περιεχομένου της Πύλης, όπως προτάσεις επίσκεψης σε μουσεία και αρχαιολογικούς χώρους, εκπαιδευτικούς στόχους και λύσεις των προτεινόμενων δραστηριοτήτων, σύνδεση των θεματικών ενοτήτων με τη σχολική ύλη και σχετική βιβλιογραφία.

Οι μαθητές:

  • μπορούν να μάθουν για τον ελληνικό πολιτισμό και τη ζωή των ανθρώπων σε διάφορες εποχές
  • να εξερευνήσουν πρωτότυπες ατομικές και ομαδικές δραστηριότητες και παιχνίδια στο σπίτι ή στο σχολείο 
  • να διαβάσουν ψηφιακά έντυπα με ενδιαφέροντα θέματα και οδηγούς περιήγησης για σημαντικούς αρχαιολογικούς χώρους σε όλη την Ελλάδα.


Περισσότερα στο σύνδεσμο http://followodysseus.gr/

Ψηφιακή Πλατφόρμα "Αίσωπος"



Η ψηφιακή πλατφόρμα Αίσωπος είναι μια πλατφόρμα για σχεδίαση, υποβολή, αξιολόγηση και τελικώς αξιοποίηση ψηφιακών διδακτικών σεναρίων από την εκπαιδευτική κοινότητα. Περιλαμβάνει μεταξύ άλλων γνωστικών αντικειμένων όλων των βαθμίδων και 46 ψηφιακά διδακτικά σενάρια προσχολικής παιδαγωγικής. Ανάμεσά τους υπάρχει και το δικό μου σενάριο που κρίθηκε ως βέλτιστο και βραβεύτηκε την Τρίτη 3 Νοεμβρίου 2015 στο Υπουργείο Παιδείας. Μπορείτε να το δείτε στο σύνδεσμο http://aesop.iep.edu.gr/node/13166


ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

από την Ελένη Νιάρχου και τον Νίκο Στεφανόπουλο, Υπέυθυνοι Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Α/θμιας Δ/νσης Γ' και Δ' Αθήνας.



Τα προτεινόμενα σχέδια μπορείτε να τα βρείτε στη διεύθυνση http://sxediaergasias.weebly.com/
Περιέχει τις παρακάτω θεματικές ενότητες:













Απαγορεύεται η αναδημοσίευση του εποπτικού υλικού σε άλλο ιστολόγιο

Μπορείτε να τα χρησιμοποιείτε στην τάξη σας μόνο.