Μου άρεσε που ανακάλυψα.....

Μου άρεσε που ανακάλυψα.....
Μην σταματάς την εξερεύνηση. Όλο και κάτι άλλο μπορεί να σου αρέσει!!!

Εξερευνήστε:

Κυριακή, 31 Μαρτίου 2013

Πρωταπριλιάτικα ψέμματα για...καλό

έθιμο, του οποίου η προέλευση είναι αμφίβολη. Άλλοι θέλουν τις ρίζες του στη Γαλλία του 13ου αιώνα, ενώ άλλοι πιστεύουν ότι προήλθε από τους Κέλτες. όπως και να ΄χει όλοι συνηθίζουν την ημέρα να λένε αθώα ψέμματα, καθώς έχει επικρατήσει η πίστη ότι όποιος λέει ψέμματα εκείνη την ημέρα και καταφέρει να κοροϊδέψει κάποιον θα είναι τυχερός όλη τη χρονιά. Αλλά και την

              "Πρωταπριλιά είχανε σε καλό να γελασ' νε τον άλλονα,
 για να κάμ'νε τα δέντρα καρπό. Μα που γελιούντανε το είχε σε κακό"

Και στα παραμύθια συναντάμε ήρωες που λένε ψέμματα.

Ας τους ανακαλύψουμε



 Οι εικόνες του Απρίλη




Ο Απρίλιος
Μικρογραφία από το χειρόγραφο Λειτουργικόν του αρχιεπισκόπυ Αλόνσο Καρίγιο της Ακούνια
1446 - 1482
Καθεδρικός του Τολέδο
Ισπανία





Ο Απρίλης
με βασιλική χλαμύδα και θαλλό στο δεξί του χέρι
Καλαντάρι Fulda
Εθνική Πινακοθήκη
Βερολίνο






Ο Απρίλιος θαλλοφόρος
Λεπτομέρεια από τοιχογραφία στο ναό του Αγίου Ισιδώρου της Λεόν
περίπου 1130
Ισπανία





Ο Απρίλιος και το ζωδιακό του σύμβολο, ο Ταύρος
Εικονόγραπτο ημερολόγιο Bedford Hours
Βρετανικό Μουσείο
περίπου 1425
Λονδίνο



Ο Απρίλης
σε ξυλογραφία
στο Καλαντάρι του 1947 με παροιμίες των μηνών





Ο Απρίλιος με αμνό
Ψηφιδωτό
Αρχές 6ου αιώνα
Θήβα




Ο Απρίλιος βοσκός δίπλα στον Μάρτιο πολεμιστή
Ψηφιδωτό
6ος αιώνας μ.Χ.
Άργος



Επεξεργασία των εικόνων

Τα παιδιά παρατηρούν τις εικόνες και περιγράφουν τι βλέπουν.
Κατηγοριοποιούν τις εικόνες με βάση την τεχνική που ακολούθησε ο καλλιτέχνης για να φτιάξει το κάθε έργο Τέχνης ξεχωριστά. Έγινε διαχωρισμός των εικόνων και ως προς το τι κρατούσε κάθε φορά ο μήνας αυτός, δίνοντας τους έτσι την ευκαιρία να παρατηρήσουν κάποια χαρακτηριστικά του.



 

Τα συγκεκριμένα έργα τέχνης προέρχονται από όλο τον κόσμο. Αποφασίσαμε να ψάξουμε τις περιοχές αυτές στο χάρτη με σκοπό να διαπιστώσουν τα παιδιά ότι όπως στη δική μας χώρα περιμένουμε τον ερχομό του Απρίλη, έτσι συμβαίνει και σε άλλες χώρες.



Τέλος τα παιδιά ρωτήθηκαν σε ποιο μήνα πίστευαν ότι αναφέρονται αυτά τα έργα Τέχνης. Κάποια παιδιά παρατήρησαν από νωρίς ότι σε ορισμένα έργα τέχνης έγραφε " Απρίλιος" και αυτό αποτέλεσε και τον πίνακα αναφοράς τους για να γράψουν το όνομα του σε χαρτί, όπως μπορούσαν.












Το Βιβλίο


δεν έχει στόμα, κι όμως μιλάει. Διηγείται ένα σωρό ιστορίες, και λέει και ποιήματα και τραγουδάει τραγούδια με τις νότες. Η μαμά διαβάζει και το βιβλίο μιλάει με το στόμα της. Όταν θα μάθω κι εγώ να διαβάζω, τότε το βιβλίο θα μιλάει με το δικό μου στόμα.
Α, όταν θα μάθω να διαβάζω, μήτε στιγμή δε θα αφήνω σε ησυχία το βιβλίο: θα το βάζω να μου διηγείται ιστορίες κι ιστορίες, ώσπου να κουραστώ. Κι ως την ώρα που θα κλείνουν τα μάτια μου απ' τη νύστα. Τότε θα βάζω το βιβλίο στο προσκέφαλο μου και μόλις ξυπνώ θα το βάζω να μου λέει μια μικρή ιστορία. Τώρα η μαμά με πηγαίνει στον Παιδικό Κήπο. Έχει κι εδώ βιβλία. Μας περιμένουν υπομονετικά. Η δασκάλα μας διαβάζει με δυνατή φωνή. Το βιβλίο είναι ευχαριστημένο που τ΄ακούμε με τόση προσοχή. Όταν μιλάει το βιβλίο, εμείς σωπαίνουμε. Δεν κάνουμε καθόλου θόρυβο για να μην το ενοχλήσουμε.
Ντόρα Γκάμπι
(μτφ. Γιάννης Ρίτσος)


 Με την ιστορία αυτή κάθε χρόνο από την αρχή ακόμη της σχολικής χρονιάς, ξεκινάμε το ταξίδι της περιπλάνησης με τους λιλιπούτειους συνοδοιπόρους μου στο μαγικό και ξεχωριστό κόσμο του βιβλίου, τονίζοντας το πόσο σημαντικό είναι αυτόν που μας προσφέρει τόσα αξίζει να τον προσέχουμε και να τον φροντίζουμε. Και κάθε χρόνο μαθαίνουμε το παρακάτω ποιηματάκι, το οποίο αποτελεί και τους κανόνες συμπεριφοράς μας απέναντι στο βιβλίο.



Πώς συμπεριφερόμαστε στο Βιβλίο;








Ο Συγγραφέας

  • Τι επάγγελμα κάνετε;
  • Συγγραφέας.
  • Με αφορμή την παρακάτω εικόνα συζητάμε για τον συγγραφέα και τα βιβλία που γράφει.




Στη συνέχεια παρατηρούμε τα βιβλία της δανειστικής βιβλιοθήκης και ψάχνουμε να βρούμε το όνομα του συγγραφέα πάνω σε αυτά.



Η Δανειστική Βιβλιοθήκη
πόλος έλξης πολλών παιδιών.

Τα παιδιά από την αρχή της χρονιάς δανείζονται συστηματικά κάθε Παρασκευή βιβλία. Μου αρέσει να εξερευνώ τα ενδιαφέροντα και τις προτιμήσεις των παιδιών και λίγες μέρες πριν την Παγκόσμια Ημέρα του Βιβλίου, συνηθίζω να ενθαρρύνω τα νήπια να ξαναδούν τις καρτέλες δανεισμού και να καταγράψουν τον τίτλο του βιβλίου που δανείστηκαν καθ' όλη τη διάρκεια της χρονιάς. Στη συνέχεια συζητάμε ποιο βιβλίο μας έκανε μεγαλύτερη εντύπωση, ποιο δεν μας άρεσε, ποιο θα θέλαμε να ήταν διαφορετικό.
















Σάββατο, 30 Μαρτίου 2013

Βοήθησε τη μέλισσα

να βρει τα γραμματάκια της λέξης
ΜΕΛΙ

Διαδραστικό παιχνίδι γλώσσας
ψάχνει να βρει τα γράμματα από τα οποία αποτελείται η λέξη
 ΜΕΛΙ. Για να παίξετε πατήστε εδώ
Τα νήπια ακολουθώντας τις οδηγίες (σε ακουστικό και οπτικό επίπεδο), προσπαθούν να βοηθήσουν τον ήρωα, που κινείται, να βρει τα γράμματα, ενώ την ίδια στιγμή εξασκούνται στη σωστή προφορά των γραμμάτων, αναπτύσσουν την παρατηρητικότητά τους επιλέγοντας το σωστό γράμμα κάθε φορά από κινητές καρτέλες που έχουν και τα ίδια με τα γράμματα της λέξης, ενώ ταυτόχρονα συμμετέχουν στις ασκήσεις σημειώνοντας πάνω στην οθόνη τα σωστά γράμματα και γράφοντας τα αφού τα τοποθετήσει πρώτα στη σωστή σειρά.









Παρασκευή, 29 Μαρτίου 2013

Βοηθήστε τη μέλισσα

να βρει τη λέξη


ΜΕΛΙ


βάζοντας την σε κύκλο



Ο Βάτραχος Β



 θέλει να πηδά από νούφαρο σε νούφαρο.
Προσοχή όμως!!!

Θα πρέπει να πηδά στα νούφαρα που έχουν πάνω τους το γράμμα 



Β




Ενώστε με μια γραμμή τα νούφαρα με το γράμμα Β




Άσκηση παρατήρησης


 Παρατηρούμε τις εικόνες, καλούμε τα νήπια να τις ονομάσουν και να πουν τι τους θυμίζει η καθεμιά.
  Στη συνέχεια τους ζητάμε να πουν τρία πράγματα που περιέχει η καρτέλα και θυμίζουν άνοιξη.
 Τέλος τους ζητάμε να βάψουν τα τρία αυτά αντικείμενα της άνοιξης με τον όρο να είναι συνεχόμενα στην καρτέλα. 



Γλωσσικό παιχνίδι με τα έντομα



Πίνακας αναφοράς
 με τα έντομα που αρχίζουν από Μ



Πίνακας αναφοράς
 με τα έντομα που αρχίζουν από Π 





Ανακατεύουμε τις καρτέλες και ζητάμε από τα νήπια να τις τοποθετήσουν στις παρακάτω δύο λίστες με βάση το αρχικό τους γράμμα Π και Μ





Η πεταλούδα



Άσκηση συμμετρίας


Παρατήρησε καλά την πεταλούδα και βάψε τις βούλες της άλλης πλευράς της με τα ίδια χρώματα







Ο μισοτελειωμένος κήπος


Παιχνίδια αρίθμησης με την πασχαλίτσα


Φύλλο εργασίας 1ο

Να μετρήσετε τις βούλες που έχει πάνω της η πασχαλίτσα και να ενώσετε με μια γραμμή το χαμένο κομμάτι της άλλης πλευράς








Φύλλο εργασίας 2ο

Να μετρήσετε τις βούλες που έχει πάνω της η πασχαλίτσα και να ενώσετε με μια γραμμή το χαμένο κομμάτι της άλλης πλευράς









Φύλλο εργασίας 3ο

Να μετρήσετε τις βούλες που έχει πάνω της η πασχαλίτσα και να ενώσετε με μια γραμμή το χαμένο κομμάτι της άλλης πλευράς







Φύλλο εργασίας 4ο

Να συμπληρώσετε στις πασχαλίτσες τόσες βούλες όσες λέει ο αριθμός στο κουτάκι










Πέμπτη, 28 Μαρτίου 2013

Η πεταλούδα


μια αχόρταγη κάμπια που μεταμορφώνεται 




Έδειξα εικόνες με πεταλούδες στα παιδιά και τους έθεσα τον προβληματισμό
ΠΩΣ ΓΕΝΝΙΕΤΑΙ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΩΝΕΙ ΜΙΑ ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ

Κάποια παιδιά είπαν ότι μια μαμά μεγάλη πεταλούδα γεννάει μικρά πεταλουδάκια που δε μπορούν να πετάξουν. Κάποια άλλα είπαν ότι οι πεταλούδες όταν είναι μωρά είναι κάμπιες. Τα νήπια δε γνώριζαν ότι η ζωή της πεταλούδας ξεκινά από ένα αυγό.
Διαβάσαμε την ιστορία Ο κύκλος ζωής της πεταλούδας και χωρίς να τους δείχνω εικόνες τους ενθάρρυνα σε κάθε στάδιο να μου δείχνουν με το σώμα τους τα στάδια μεταμόρφωσης μιας πεταλούδας. Για να τους το κάνω πιο ελκυστικό τους τραγούδησα το τραγουδάκι "Θέλω να γίνω πεταλούδα" (του Trish Weaver, Raleigh, NC στο βιβλίο "Δραστηριότητες για το παιδί: Μια Εγκυκλοπαίδεια με Θεματική Κατάταξη", 2000, Αθήνα, εκδ. Πατάκη) στο ρυθμό του γνωστού σε όλους "ο γεωργός πάει στον αγρό".

Σε κάθε στροφή τα παιδιά έπρεπε να κάνουν κάποιες συγκεκριμένες κινήσεις. Παρακάτω παραθέτω το τραγούδι και μέσα σε παρένθεση τις κινήσεις που έκαναν τα παιδιά.

ΘΕΛΩ ΝΑ ΓΙΝΩ ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ

Θέλω να γίνω πεταλούδα, πεταλούδα, πεταλούδα
Θέλω να γίνω πεταλούδα (φτερουγίζουν επιτόπου καθώς τραγουδούν)
Να τριγυρνώ με κέφι!

Πρώτα θα γίνω ένα αυγό, ένα αυγό, ένα αυγό
Πρώτα θα γίνω ένα αυγό (διπλώνονται σα μικρές μπαλίτσες)
Μικρούλι, τοσοδούλι!

Κάμπια θα γίνω αργότερα, αργότερα, αργότερα
Κάμπια θα γίνω αργότερα (ξαπλώνουν μπρούμυτα και αρχίζουν να σέρνονται)
Να τριγυρνώ με κέφι!

Μετά θα γίνω χρυσαλλίς, χρυσαλλίς, χρυσαλλίς
Μετά θα γίνω χρυσαλλίς (παριστάνουν ότι είναι χρυσαλλίδες)*
Να τριγυρνώ με κέφι!

Τώρα πια είμαι πεταλούδα, πεταλούδα, πεταλούδα
Τώρα πια είμαι πεταλούδα (φτερουγίζουν σε όλη την τάξη)
Και τριγυρνώ με κέφι!

* Χρυσαλλίδες μπορούν να γίνουν είτε ενώνοντας τα χέρια πάνω από το κεφάλι ψηλά σαν να κρέμονται είτε να στηρίζονται στα δυο χέρια και να σηκώνουν προς τα πάνω πότε το ένα πόδι και πότε το άλλο. 


ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΓΛΩΣΣΙΚΟ: ΤΟ ΛΑΘΟΣ


Προκειμένου τα νήπια να μάθουν τα στάδια μεταμόρφωσης της πεταλούδας επεκτείναμε την παραπάνω δραστηριότητα. Μία ομάδα παιδιών (λουλούδια) θα τραγουδούσε το τραγούδι μόνο που επειδή δεν το ήξεραν ακόμη καλά θα μπερδεύονταν. Η άλλη ομάδα (πεταλούδες) που θα εκτελούσε τα στάδια μεταμόρφωσης  με το σώμα του θα έπρεπε να ακολουθεί τη σωστή πορεία μεταμόρφωσης της πεταλούδας. Όποιος έκανε λάθος και μπερδευόταν θα έβγαινε και με τη σειρά του θα τραγουδούσε το τραγούδι μπερδεύοντας την ομάδα "πεταλούδες".
Η δραστηριότητα αυτή ενθουσίασε πολύ τα παιδιά, που η ομάδα "πεταλούδες" την ώρα της κίνησης τραγουδούσε πιο δυνατά και διόρθωνε την ομάδα "λουλούδια" που προσπαθούσε να τους μπερδέψει. Οι ομάδες άλλαξαν ρόλους και όσο τα παιδιά εξοικειώνονταν με τα στάδια μεταμόρφωσης της πεταλούδας, τόσο πιο έντονα αντιδρούσαν στα λάθη της άλλης ομάδας.
Στη συνέχεια τους έδωσα δύο φυλλάδια. Στο ένα υπήρχαν τα στάδια μεταμόρφωσης της πεταλούδας. Τους ζήτησα να χρωματίσουν τις εικόνες και στη συνέχεια να τις κόψουν και να τις κολλήσουν στο δεύτερο φύλλο εργασίας ξεκινώντας όμως από την αρχή της ζωής της πεταλούδας μέχρι την ολοκλήρωσή της σε πεταλούδα. 


1ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 



2ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ




3ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Αν υπάρχει χρόνος μπορείτε να δώσετε και το τρίτο φύλλο εργασίας. Από τη μια μεριά (αριστερά) είναι τα τέσσερα στάδια της μεταμόρφωσης της πεταλούδας τοποθετημένα σε λάθος σειρά και τα νήπια πρέπει να βάλουν το σωστό αριθμό στο διπλανό κουτάκι π.χ. στην πρώτη εικόνα θα βάλουν τον αριθμό 3 κ.ο.κ.   






















Τρίτη, 26 Μαρτίου 2013

Ανοιξιάτικες εικόνες

με αφορμή ένα ποίημα από το Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, τεύχος 74, σελίδα 68.

Διαβάζουμε τις στροφές του ποιήματος και ζητώ από τα νήπια να ζωγραφίσουν την εικόνα που φαντάζονται. Τα νήπια είναι χωρισμένα σε 4 ομάδες και η κάθε ομάδα αναλαμβάνει μία στροφή για να ζωγραφίσει και να αποδώσει το περιεχόμενο του ποιήματος.







1η στροφή

Πεταλούδες φτερουγίζουν
με πολύχρωμα φτερά,
στα λιβάδια τριγυρίζουν
για να βρούνε συντροφιά










 2η στροφή

Παν΄ τη γύρη να ρουφήξουν
απ΄ τα όμορφα λουλούδια
κι όταν λίγο κουραστούνε,
θα αρχίσουν τα τραγούδια.

















3η στροφή

Το τραγούδι τους ακούσαν
δύο μεγάλα χελιδόνια
που ξανά πίσω γυρίσαν,
μόλις έλιωσαν τα χιόνια.












4η στροφή

Μέλισσες κι άλλα ζουζούνια
σε ένα δέντρο κάνουν κούνια.
Σαλιγκάρια, πασχαλίτσες,
παίζουν με μικρές μπαλίτσες.














Απαγορεύεται η αναδημοσίευση του εποπτικού υλικού σε άλλο ιστολόγιο

Μπορείτε να τα χρησιμοποιείτε στην τάξη σας μόνο.